Izobraževanje ni več družbena storitev, temveč je postalo nova infrastruktura moči. Kadroviki ne želijo več vedeti, koliko so se kandidati naučili na pamet; želijo vedeti, kako sprejemajo odločitve v negotovih razmerah in kako hitro se učijo. Kdor nadzira razvoj tehničnih talentov, nadzira prihodnost. Države, ki to razumejo, so prenehale razpravljati o kakovosti poučevanja in začele meriti, kako hitro se znanje pretvori v sposobnosti. Ostale pa reformirajo sistem iz 20. stoletja in to imenujejo napredek.
Obiščite spletno stran brez oglasov.
