Napovedana obsežna reforma slovenskega šolskega sistema odpira številna vprašanja, od vrnitve k osemletni osnovni šoli do ocenjevanja, opismenjevanja in uporabe umetne inteligence. Minister za izobraževanje, znanost in mladino Borut Rončević je o načrtih spregovoril tudi v Denis Avdić Showu na Radiu 1, kjer so ga z vprašanji soočili Denis Avdić, Lara Tošić, Ota Širca Roš in njegov nekdanji sošolec Miha Deželak.
Rončević je celovito reformo javno napovedal 8. septembra, med njenimi usmeritvami pa so jasnejši standardi znanja, spremembe ocenjevanja, zgodnejše opismenjevanje, več strokovne avtonomije učiteljev in priprava prehoda na sodobno osemletno osnovno šolo.
Minister je v radijskem pogovoru poudaril, da za zdaj govorijo o izhodiščih in da bodo konkretne rešitve oblikovali skupaj z učitelji, starši, gospodarstvom in drugimi deležniki.
Veliko zanimanja je razumljivo vzbudila napoved osemletke. Po ministrovih besedah naj bi otroci leto, ki ga zdaj preživijo v okviru devetletne osnovne šole, po novem še preživeli v vrtčevskem okolju. "Otroci, ko so v vrtcu, naj bodo v vrtcu. Potem pa, ko je prvi razred, se naučimo brati in pisati," je pojasnil. Tudi ministrstvo je ob predstavitvi reforme kot enega od ciljev navedlo, da bi se otroci praviloma opismenili že v prvem letu šolanja.
Rončević se je dotaknil tudi umetne inteligence. Prepričan je, da mora ta učencem pomagati, ne pa razmišljati namesto njih. Po njegovem so pri uporabi novih orodij v prednosti tisti, ki imajo trdne temelje znanja, zato bi morala biti umetna inteligenca predvsem nekakšen "svetovalec".
Precej odločen je bil tudi pri odnosu med šolo in starši. Reforma naj bi učiteljem vrnila več strokovne avtonomije in avtoritete, pri čemer morajo po ministrovem mnenju starši in učitelji sodelovati ter drug drugemu pred otroki ne spodkopavati avtoritete. Več strokovne avtonomije učiteljev in šol je med uradno predstavljenimi cilji reforme.
Minister je opozoril še na razmerje med pravicami in odgovornostmi mladih ter poudaril pomen ocen, ki bi morale po njegovem ponovno jasno pokazati, koliko učenec dejansko zna. Kako bodo napovedane spremembe videti v praksi, pa za zdaj še ni dokončno določeno – ministrstvo je pri osemletki napovedalo, da bodo organizacijski model, prehodno obdobje in programske spremembe šele pripravili v nadaljnjem procesu.
