V Evropski uniji živi približno 800.000 državljanov s cerebralno paralizo. Gre za trajno nevrološko stanje, ki vpliva predvsem na področja gibanja, ravnotežja in koordinacije, pogosto pa ti ljudje potrebujejo tudi različne oblike podpore za polno vključevanje v izobraževanje, delo in družbeno življenje. Projekt Voice4All, ki ga vodi Cerebral Palsy Europe, glavna neprofitna mreža Evropske unije za ljudi s cerebralno paralizo, spodbuja aktivno vključevanje oseb z oviranostmi pri oblikovanju politik in odločitev, ki vplivajo na njihovo vsakdanje življenje.
John Coughlan, generalni sekretar organizacije Cerebral Palsy Europe, je na dogodku povedal, da ga izvajajo v okviru projekta Voice4All, ki daje ljudem z oviranostmi priložnost, da razumejo, kako se sprejemajo odločitve za preoblikovanje politik in družbe, v kateri živimo. "Izbrali smo pet tem, ki so res pomembne za osebe z oviranostmi. Prva je vključujoče izobraževanje, druga so znanstvene raziskave in vpletenost oseb z oviranostmi v raziskave, tretja je svoboda gibanja in možnost bivanja v različnih delih Evrope, četrta je zaposlovanje in sposobnost vstopa na prevladujoči trg dela, zadnja točka je neodvisno bivanje v skupnosti," je naštel.
Vključujoče šolstvo se začne že pri vhodu
Po besedah Coughlana je vključevanje koristno za celotno družbo: "Inkluzija je zelo pomembna ravno zato, ker daje ljudem z oviranostmi priložnost za sodelovanje v družbi, obenem pa je koristna tudi za preostalo družbo, saj učenje vključevanja invalidov v vsakodnevne dejavnosti in redne šole pomaga otrokom razumeti interakcijo z ljudmi, ki so drugačni od njih. To je življenjska veščina, nekaj, kar lahko prinesejo v poznejše življenje in jih naredi boljše. Eden od odličnih primerov, ki smo ga videli, je bil, kako v vrtcu v Ljubljani tipično razvijajoče se otroke spodbujajo k prečkanju ovir z zavezanimi očmi, da bi se otroci naučili zavedati, kaj pomeni biti slep, hkrati pa tudi uporabljati čutila in spretnosti, ki jih običajno ne bi bili uporabljali."
Pomembnost inkluzivnega izobraževanja in aktivnega vključevanja oseb z oviranostmi v procese odločanja na ravni Evropske unije prepoznavajo tudi v Zvezi Sonček, ki sodeluje pri projektu Voice4All v Sloveniji. Emir Okanović, podpredsednik Zveze Sonček, izpostavlja pomen kakovostnega vključevanja v šolski proces in na splošno v proces širše družbe tudi za osebe z različnimi oviranostmi: "Zmeraj moramo vedeti, da ne živimo več v 18. stoletju, moramo se tudi razumeti, poznati eden drugega, naše interese, potrebe, prioritete in na ta način odpirati družbena vrata, ki naj bodo vsem odprta pod enakimi pogoji."
Poleg vsebinskih pristopov ima pomembno vlogo tudi fizična dostopnost izobraževalnih in drugih javnih ustanov. Na dogodku je svoje izkušnje predstavil tudi Zavod Brez ovir v sodelovanju s TaktilPro, ki že vrsto let sodeluje pri izboljševanju dostopnosti javnih objektov in izobraževalnega okolja v Sloveniji. Predstavnik zavoda Marko Roljić je ob tem izpostavil: "Vključujoče izobraževanje se začne že pri vhodu v šolo. Če so stavbe, predavalnice, sanitarije ali poti do njih nedostopne, je inkluzija zgolj dobra ideja na papirju. Sodelovali smo pri prilagoditvah številnih fakultet in srednjih šol po Sloveniji in ugotavljamo, da se stanje izboljšuje, vendar ostaja še veliko prostora za napredek. Dostopno okolje ni koristno le za invalide, temveč ustvarja bolj prijazen in uporaben prostor za vse."
Udeleženci srečanja so se strinjali, da je vključujoče izobraževanje eden najmočnejših temeljev za gradnjo odprte, solidarne in dostopne družbe.
