Dijaki pri seminarskih nalogah vse pogosteje uporabljajo umetno inteligenco, a morajo pri predstavitvah pojasniti, kako so prišli do vsebine, in argumentirati svoje ugotovitve.
Z razvojem umetne inteligence se tudi slovenske šole soočajo z novim izzivom – kako ta orodja vključiti v pouk, ne da bi pri tem ogrozili znanje, ustvarjalnost in avtentičnost dijakov. V Pomurju učitelji in ravnatelji opozarjajo, da umetne inteligence ni več mogoče ignorirati – treba jo je razumeti, kritično presojati in odgovorno uporabljati.
V članku še izveste:
- Kako na Gimnaziji Murska Sobota umetno inteligenco uporabljajo kot zaveznico pri učenju, ne kot grožnjo.
- Zakaj na Gimnaziji Franca Miklošiča Ljutomer menijo, da mora šola dijake naučiti varne in odgovorne rabe sodobnih tehnologij.
- Kako na Ekonomski šoli Murska Sobota spodbujajo kritično presojo rezultatov in etično uporabo UI.
- Zakaj se učitelji vse bolj zanašajo na ustne zagovore in analizo, namesto na orodja za zaznavanje umetnih besedil.
- Zakaj se vse tri šole strinjajo, da brez jasnih državnih smernic uporaba umetne inteligence v izobraževanju ne bo dovolj usklajena.
V članku še izveste:
- Kako na Gimnaziji Murska Sobota umetno inteligenco uporabljajo kot zaveznico pri učenju, ne kot grožnjo.
- Zakaj na Gimnaziji Franca Miklošiča Ljutomer menijo, da mora šola dijake naučiti varne in odgovorne rabe sodobnih tehnologij.
- Kako na Ekonomski šoli Murska Sobota spodbujajo kritično presojo rezultatov in etično uporabo UI.
- Zakaj se učitelji vse bolj zanašajo na ustne zagovore in analizo, namesto na orodja za zaznavanje umetnih besedil.
- Zakaj se vse tri šole strinjajo, da brez jasnih državnih smernic uporaba umetne inteligence v izobraževanju ne bo dovolj usklajena.
Obiščite spletno stran brez oglasov.
